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小班教案《树叶画》精选3篇

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作为一名教职工,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是人见人爱的小编分享的小班教案《树叶画》精选3篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

篇一:小学美术树叶画教案 篇一

实施策略:

1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室,通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师现场示范,帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上,进行示范和讲解,更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。

3、以创编小故事的形式,鼓励幼儿讲评自己的作品,让幼儿初步学习自我评价和相互评价。

活动目标:

1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧,锻炼幼儿手眼协调。

2、鼓励幼儿大胆创作,体验美术活动的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、物质准备:各种颜色的水粉,棉签,纸,大小不同的树叶。

2、经验准备:课前带幼儿收集树叶,并进行树叶拼摆活动。

活动过程:

(一)开始部分

1、随《小树叶》音乐进活动室。

问:刚才的歌曲都唱了些什么?

师:秋天到了树叶变黄了,变红了,秋风一吹都飘了下来。(带幼儿到桌子前面,看看桌上还有什么)

师:看,老师这里也拿来了许多树叶,看看有什么形状的?今天老师要请小树叶来变魔术。

(二)基本部分

1、讲解示范:树叶拓印画带幼儿一起说:变变变,(打开树叶让幼儿观看)

师:我是怎么把树叶印到画纸上的?(请两名幼儿到前面演示)

师:如果我们在画纸上印满树叶,会是什么样子?请你们去试试吧?

2、幼儿作画,教师巡回指导

师:有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。

指导幼儿正确操作;同时鼓励幼儿大胆创作。

3、幼儿随音乐表演小树叶,观看老师给画面添画,激发幼儿创作的兴趣。

4、讲评作品;

师:可以告诉大家你画的什么?能试着编一个小故事讲给小朋友听吗?请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述)

(三)结束部分

请小朋友一起随音乐出教室。

活动反思:

著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”,指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情,启迪幼儿的审美感,培养幼儿的创造力,强调“手脑并用,文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型,引发幼儿的大胆想象、仔细观察,培养幼儿再建构的能力。同时,幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的,在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念,让每个幼儿在其艺术天性的引领下,按他们自己的能力水平,在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受,体验自由表达与创造的乐趣。

篇二:小学美术树叶画教案 篇二

设计意图

秋天来了,地上全是金黄色的落叶。幼儿在户外活动时,都会不约而同的捡起几片落叶,简单的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围绕着树叶,开展了这节拓印活动。

活动目标

1、学习用水粉拓印的方法,体验印出的画面的特殊美感。

2、通过活动促进幼儿想象力及动手能力。

3、学会拓印树叶的方法,从中得到乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、与幼儿一同收集各种树叶,擦干净、晾干、压平。

2、教师制作一副只有树干的画。

3、为每组幼儿准备:调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。

活动过程

1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

教师:你们搜集的树叶都是什么样的,有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

幼儿自由介绍各自搜集来的树叶,大家欣赏交流树叶的特点。

2、教师示范拓印的方法,提出幼儿应注意的问题。

(1)找出叶脉明显的一面朝上。

(2)左手扶住叶子边缘,右手拿水粉笔醺上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷,将整片树叶刷满颜色。

(3)两只手托住叶片,找到拓印的位置,双手同时向内翻,将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上,用手轻轻的压一压叶片。

(4)用双手拿起叶片,放回纸盒里。

(5)提出注意的问题

1)一定要找出叶脉明显的一面

2)用手压叶片时,不要让叶片来回动

3)一片树叶只涂一种颜色

4)出示只有大树干的画,请幼儿为它添上漂亮的树叶

3、幼儿拓印,教师指导

(1)鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。

(2)提醒幼儿拓印时注意画面大的构图,不要叠着印,以防把画面弄脏、弄乱。

(3)互相交流各自拓印的过程,并讨论,分析成功与否的原因。

4、作品展示

将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上,大家分享成功的快乐。

活动反思

整个活动幼儿们的参与性都是很强的,掌握了一定的捏贴技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态与颜色的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

篇三:小班教案《树叶画》 篇三

活动目标:

1、了解有关树叶的知识,认识更多的树叶,制作出美丽的树叶画。

2、增强学生的动手能力,在创造中提高审美能力。

3、通过讲树叶画的故事,培养学生的想象力创造力和口语表达能力。

教学过程:

谈话,音乐导入

小朋友,秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师,她来到农田上,稻子低下了头;她来到果园里,果树笑弯了腰;她来到树林里,梧桐叶子黄了,枫树叶子红了,只有那松柏还是那么苍翠。秋天多美啊!请欣赏歌曲《秋天多么美》。

音乐伴唱:《秋天多么美》

辨认树叶,了解关于树叶的知识。

秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶,长在树上,落到地上。小朋友们,你们都收集了哪些树叶呢?请你用“()叶是()”的,形状像“()”的句子,介绍自己收集的叶子。

这些美丽的树叶中还藏着丰富的自然科学知识呢!你知道吗?

(1)一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片、叶柄和托叶

(2)布满在叶片上的粗细不等的脉络,叫做叶脉。叶脉分两种:网状脉和平行脉。

(3)根据叶柄上长有叶片的数目,叶可分为两种:单叶和复叶。

(4)树叶的形态有椭圆形、心形、扇形、披针形、卵形、三角形、鳞形、圆形。

(5)树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。为人类释放氧气,提供食物,挡风遮阳。

(6)树叶变红是因为花青素增多,酸性的叶子就会变红。树叶变黄是因为叶绿素被破坏,只剩下叶黄素。

师:这一片片树叶还可以做成美丽的树叶画,今天这节课我们就来学习《美丽的树叶画》。(板书课题)

(教师示范—自由说—指名说,教师相机加以指导)

制作树叶画

出示制作好的树叶画,讨论命名,并观察辨认它们分别由哪些树叶组成。

教给方法,动手制作树叶画:

根据收集的树叶,确定树叶画的图形。

将收集的树叶在卡纸上拼一拼。

完成构图后,用胶水把树叶贴在卡纸上,粘贴时,先贴最下面树叶,在叶子反面涂上一点胶水即可,不必全部涂满。

贴好叶片,根据需要做小范围调整,认为满意时,由手掌轻轻地压一压。

介绍树叶画

各自介绍树叶画的名称。

介绍树叶画的每一部分分别由什么树叶拼成?

(自由说—上台介绍—评议)

平常小朋友最喜欢听故事,请你给自己的树叶画编一个动听的故事。(同桌讨论,互讲故事)

把制作好的树叶画展示在磁性黑板上,老师表扬构思奇特和制作精美的作品。

请几位学生上台介绍自己的《树叶画的故事》,交流评议,(注意故事内容尽量不要重复)

讲评:

订正缺点,鼓励改进。

选择情节曲折,故事具体生动的故事,读给小朋友听。

附:《叶子动物园》

今天,我用叶子做了许多动物,就像一个叶子动物园。

叶子动物园里有一只高大的长颈鹿,它的身子是黄色的,颈部的毛是绿色的,正伸着脖子四处张望呢!动物园里还有两只金鱼在河里玩,一只是金鱼妈妈,一只是小金鱼,她们俩在河里游来游去,真高兴啊!另外,猪妈妈和小猪也一块儿在快乐地吃着东西。叶子动物园真有趣!我爱我的叶子动物园。

设计意图:

根据学生喜欢绘画、手工、讲故事、科学探索等实际,结合季节的特点,以制作树叶画的形式将语文和综合知识融为一体。

人人参与,培养观察能力

秋天的树叶虽然千姿百态,五颜六色,但学生很可能会熟视无睹。让每位学生参与收集树叶,说出树叶的颜色和形状,制作树叶画,能唤醒学生对生活的记忆,从而培养他们观察事物的积极性。

人人动手,提高创造能力

根据学生自己的能力和需要来收集树叶;根据收集的树叶,制作并介绍树叶画;根据树叶画,展开丰富的想象,编成生动有趣的故事。

人人动口,提高口语能力

能提供表达的机会,激励学生口语表达的愿望。如介绍树叶画的名称、颜色、形状;介绍树叶画的名称及各部分的组成;讲述树叶画的故事等。

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