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小班音乐教案(精选6篇)

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作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?这次漂亮的小编为您带来了小班音乐教案(精选6篇),希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一:小班音乐教案 篇一

教学活动:

活动名称:

音乐活动《有趣的小狗》

活动目标:

1、综合目标:

培养幼儿的肢体灵活性。

初步培养幼儿的合作意识。

2、音乐目标:

引导幼儿感受对比鲜明的aba曲式。

让幼儿感知并表现音乐中的快速段落与抒情段落。

活动准备:

活动过程:

一、《哈喽歌》进入教室

创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作

二、小狗和蝴蝶

1、妈妈送给奥嘟嘟一只小狗,奥嘟嘟每天都会和小狗做游戏【播放音乐让幼儿想象奥嘟嘟和小狗做游戏的场景】

2、听音乐,教师创设情景,看小狗追着蝴蝶跑来了…

a段:小狗追着蝴蝶。

b段:小狗跑累了,停下来喘喘气。

3、引导幼儿用纱巾表现音乐

a段:幼儿快速转纱巾(模拟小狗追着蝴蝶跑)

b段:幼儿把纱巾团成团,随节奏捏一捏

三、音乐游戏

1、小狗和骨头的游戏:幼儿围城圆圈,准备游戏。

2.a段:幼儿用最快的速度传骨头

b段:拿骨头的幼儿举手随音乐摇摆。其他幼儿跟随

四、退场

篇二:小班音乐教案 篇二

活动目标:

1、感受音乐的节奏和音乐中的长音。

2、体验在音乐游戏中与同伴合作的快乐。

活动准备:

报纸人手一张,音乐

活动过程:

1、导入活动。

今天李老师给大家带来了一首好听的音乐,这首音乐里有一个非常调皮的音,我们一起来听一听。

2、幼儿熟悉音乐。

(1)教师播放音乐,和幼儿一起听音乐。

(2)教师:这首音乐里有一个特别调皮的音,你们找到没?(没有)

(3)教师:没关系,那我们就再来听一遍音乐,耳朵要仔细听哦。

(4)教师:找到了没?(跟蚊子一样的嗯嗯嗯)

(5)哦,这个音和我们一样也是的有名字,它的名字叫长音。

(6)教师和幼儿一起听音乐有手势来模仿长音。

(7)教师:在长音的地方还可以做什么动作?(拍肩、转头、拍腿)

(8)教师:我们一起听音乐来做一做拍肩、拍腿、转头等动作。

3、游戏:“玩报纸”。

(1)、教师:看,这是什么?报纸也来和我们做朋友一起玩游戏了。

(2)、游戏玩报纸,规则:音乐响起时幼儿双手拿报纸随音乐自由摆动,当听到长音时做躲猫猫的动作。

第二遍:撕报纸。

第三遍:团纸球。

第四遍:抛接球。

第五遍:交换球。

4、结束活动。

教师:今天玩得开心吗?请小朋友们把手里的纸球送回家。

篇三:小班音乐教案 篇三

活动名称:大鼓小鼓(小班打击乐)

活动目标:

1、在做做玩玩中感受声音,体验探索声音大小的乐趣。

2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏,并用乐器演奏歌曲。

活动准备:

1、进场音乐《快乐拍拍拍》

2、音乐《大鼓小鼓》

3、图片:大鼓和小鼓

4、塑料小瓶。豆子4筐

5、铃鼓

活动过程:

一、进场音乐《快乐拍拍拍》,带领幼儿用小手拍拍,初步感知节奏Tata,titita

二、自制沙锤,感知声音的大小。

1、出示大鼓和小鼓的图片,让幼儿观察鼓的大小,并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。

2、自制乐器沙锤,用乐器来表示声音。

师:你们看,这是什么?(教师出示一个小瓶),你能让她发出声音吗?

师:教师出示豆子。(今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗?(幼儿自由探索自制沙锤)

并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。(力气大发出大声和力气小发出小声)

三、歌曲《大鼓和小鼓》

1、倾听音乐,带入歌曲《大鼓小鼓》,尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata(tongtong) titita(dongdongdong )

2、带入乐器(铃鼓)表演

今天小乐器也来到了我们身边,让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧!

3、乐器分组表演(一组敲鼓,一组摇铃)

四、小乐器累了,让我们轻轻地把它们送回家吧,活动结束

篇四:小班音乐教案 篇四

材料介绍:

乐器响板、动物头饰2个。

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的教学和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。游戏“小小音乐家”目标明确,层次清晰,紧扣艺术、语言的教育目标,同时健康领域的教育内容渗透其中,具体目标如下:

1、认识乐器响板,掌握响板的使用方法。

2、激发幼儿学习音乐的兴趣,增强幼儿的节奏感。

3、通过音乐教育促进幼儿全面和谐的发展,发挥幼儿创造性及自主学习的能力。

活动1大家有礼貌

活动目标

1、认识乐器响板,掌握乐器的使用方法。

2、激发幼儿学习音乐的兴趣,增强幼儿的节奏感。

活动准备

乐曲响板。

活动过程

一、以变魔术的方式出示响板,吸引幼儿的注意力

1、老师:变变变,变出来了个音乐伙伴,猜猜它是谁?

2、老师:它的名字叫做“响板”,接下来大家就请出这位新朋友吧。

二、展示响板的使用方法

1、老师示范:左手手心向上,响板放到左手的手心处(响板开口方向朝外),右手在响板上方,演奏时右手向下拍即可发出声音。(插图)

2、请幼儿按照老师示范的方法进行练习。

三、说话伴奏

1、老师边说话边演奏,一字一拍。

老师:xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例大家大家大家好!大家大家大家好!

2、老师:引导幼儿说出:xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例老师老师老师好!老师老师老师好!

3、请一名幼儿们上前,先向大家问好,其他幼儿再一起向他问好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例######好!######好!

四、做游戏

1、老师:请小朋友来听一听,先演奏第一遍(重重地:xxxx),再敲第二遍,(轻轻地:xxxx)。

引导幼儿一起参与打节奏(小声地:xxxx;大声地:xxxx)。

2、老师可以一边说一边拍击响板进行游戏。

例:xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||

叔叔好,阿姨好,讲礼貌,人人夸我好孩子。

五、活动结束

整理材料,装回袋子,放回盒子。

活动2小鸡和小鸭

活动目标

1、使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力。

2、通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象。

3、感受鸭子愉快的心情,并激发幼儿大胆的表现欲望。

活动准备

1、主材料:乐曲响板、鸭子头饰。

2、辅助材料:音乐歌曲《母鸭带小鸭》

活动过程

一、故事情景导入

老师讲述故事:在一个池塘边,有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌,噢。.。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们,知道鸭子是怎样唱歌的吗?

二、使用乐器响板,拍击歌曲节奏

1、老师边唱边拍节奏,让幼儿欣赏并感知节奏。

老师:快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧!

2、欣赏音乐,并拍节奏。

老师模仿小响板边拍击边说:请小鸭子们边听边伴奏吧。

你们听到了什么?

3、重点节奏节拍练习,使用响板拍击节奏。(1)×××(2)××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳,歌表演

1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》,鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形,边用响板拍击节奏,边围成圆形,学鸭子走路。

四、音乐游戏

老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后,最好邀请一长串的小鸭子,集体变成小小演奏家,跟在鸭妈妈身后高声歌唱。

五、活动结束

整理材料,装回袋子,放回盒子。

活动3小红马

活动目标

1、在游戏中初步感受节奏的变化。

2、积极参与游戏活动,体验愉快的情绪。

3、能大单在集体面前表演,体验音乐活动的乐趣。

活动准备

乐器响板、小马头饰。

活动过程

一、故事情景导入

故事大概:在大草原上有一匹小马,它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草,每天小红马都是快快跑,跑过了小桥吃青草,吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。

二、学习掌握节奏,更好地记住歌词。

1、老师提问:小红马在跑步时,马蹄落地时发出的是什么声音呢?(“呱哒呱哒”的声音)

2、让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧!

3、幼儿感知两种不同的节奏。如:

××××|××××|××|×-||

呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿,呱哒儿,驾!

三、活动结束

篇五:幼儿园小班音乐教案 篇五

活动目标

1、体验和同伴、教师一起玩peepeepoopoo音乐游戏的

2、尝试用身体动作及道具随音乐模拟如厕的生活情景。

3、理解音乐的内容,克服恐惧心理,提高及时如厕的意识

重点难点

重点:大胆用身体动作、道具等表现音乐内容。难点:分组合作,自由表现音乐。

活动准备

1、经验准备:

幼儿参与过音乐游戏,有合作游戏的经验。

2、物质准备:

peepeepoopoo音乐、软垫道具。

活动过程

一、开始部分

听音乐《圆圈舞》热身,激发幼儿参与音乐活动的兴己的方式邀请客人老师共舞。

引导语:“你可以用什么方式邀请客人老师呢?”

二、进行部分

1、播放音乐,幼儿初步感知欣赏。

引导语:“在刚才的音乐里,你都听到了什么?”幼儿自由发言。

2、教师提问,引导幼儿回忆、表达、表现肚子疼时的引导语:“你们肚子疼的时候什么样?”谁来学一学。

再次欣赏音乐,师幼一起用身体动作模拟音乐情景。引导语:“请小朋友们听着音乐跟老师一起来做一做。”

3、听音乐四散游走,用肢体动作表现音乐。

引导语:“肚子疼是不是很着急啊?现在我们走动起来小马桶吧!”

4、添加软垫道具,鼓励幼儿跟随音乐表现音乐内容。引导语:“老师这里有很多小马桶,我们和小马桶继续

5、引导幼儿尝试分组合作,自由表现音乐。

引导语:“请一半小朋友扮演小马桶,一半小朋友扮演

后,两组互换角色。

三、结束部分

幼儿听音乐收放软垫,教师小结活动内容。

引导语:“小朋友,当你肚子不舒服应该怎么做呢?”

四、延伸活动

peepeepoopoo的音乐投放在区域里,供幼儿表演。

活动总结

本次活动源于小班幼儿真实的生活经验,有很多孩子不

幼儿园及其他公共场所大便。《纲要》中指出,要培养幼儿习惯,在日常生活中,引导幼儿学习如厕,养成定时大便、根据小班幼儿年龄特点,本节活动我选择了peepoo这首歌歌词中还有很多有趣的叠词,激发幼儿跟随音乐模仿如厕的乐游戏中感受如厕的乐趣。

活动的成功之处在于唤起幼儿的情感体验,激发了幼儿和主动性,无论是《圆圈舞》热身环节,还是在活动过程中体动作表现歌曲内容,借助道具表演,及与同伴合作表演等们都表现出极大的热情,他们感受和倾听音乐,并大胆的表快的动作、兴奋的说唱,与老师积极的互动表明他们对歌曲爱。此外,活动中幼儿还表现出了良好的"音乐常规,从自己圆、收椅子,主动与客人打招呼,用不同的方式邀请客人跳孩子们在活动中的自主性。

本次活动较好的完成了预定的目标,活动环节层层递进角色配合,游戏情境凸显。尝试用身体动作及道具跟随音乐情景,在玩peepeepoopoo音乐游戏中知道生活中不憋尿寻找小马桶及时如厕,幼儿的原有经验得到了提升。

篇六:幼儿园小班音乐教案 篇六

活动目标:

1、初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容。

2、能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友。

3、喜欢参加音乐活动,体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。

活动准备:

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。

活动过程一、活动导入:

1、以魔术形式变出一只小鸭子,跟幼儿打招呼。

2、出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰。

师:大家好,我是一只小鸭子,今天天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7。

师:原来,今天我有7个好朋友和我一起出去玩,我们玩的真高兴呀!可是走了一会儿,我和朋友们走散了,那可怎么办呀?

3、小结:引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。

4、出示只有草丛的图片。

师:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?

(教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。(幼儿举手)师:原来你们都愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头)5.师:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)6.师:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?

二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

1、教师带领幼儿学念歌词。

2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍,然后连起来唱。

3师:我找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。

(教师幼儿一起跟音乐CD唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头)4.师:该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?

(将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头。

三:结束游戏,总结。

1、师:今天我们帮小鸭子找了朋友,除了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩)2.今天,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。

当你找到你身边的好朋友时,你们可以互相摸一摸对方的头,或者是握握手(教师播放音乐CD,幼儿跟着音乐找朋友)

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