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校长在新学期开学全体教师大会上的讲话

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尊敬的各位领导、各位老师:

我来自泰安新泰市泉沟中学。在以后的工作中,我们会彼此交流认识。高新一中经历了几代校长的苦心经营,在它的历史中有无数的优良传统和荣誉。今天我应聘到这儿,和大家一起来工作。我只想和大家携手共进,希望和大家能够彼此信任、沟通、理解、合作,共同谱写我们我们高新区一中的新篇章。这次会议,我们主要是阐释高新区的教育体制改革,分析我校课程与教学工作面临的新形势、新问题和新任务,谋划新学年教育教学思路,进一步明确目标、理清思路、强化措施、压实责任,持续推进教研教改,强化学校管理,努力提升教育教学质量。

一、解读高新区教育局体制改革的精神

1、分为:管理岗、教学岗、教辅岗。实现由身份管理向岗位管理转变

管理岗:分为一至六级管理

教学岗:分为新苗、新锐、骨干、精英、功勋、特级教师岗

教辅岗:初级、中级、高级

身份打破——人事档案与合同聘任管理相分离

病休、借调、临时在外帮忙的不算

管理岗按照市编办核定指数

教学岗在编的统筹人员

教辅岗(会计、工人、司机)。教辅岗不超过百分之五

不续聘就走向社会了。

2、考勤必须严格,越公平越认可

3、考核与职称挂钩。强调做好平时的工作。改革过渡期,可能利益触及到极个别人员

4、学校考核结果——决定校长、老师、领导团队(所以我们强化团队意识,做到团队联动)

5、考核周期,有阶段性的

6、基本工资参照原来工资。保证原来的工资不降低。

中高与中一教一样的学科,但基本工资不一样,原来业务高。

原来的身份具备条件的教辅岗可以上教学岗

工资竖——薪绩横——档

生均工资基数:小学每生每月250元;初中360元

学校考核系数:考核分数/100

约计:高新区工资均发7000多,绩效后达到1万元左右

整个高新区1700多名教师,用来绩效的7000多万。

7、对改革的几点看法

工作量问题?内部的问题内部反映;对外的宣传轰轰烈烈搞改革

不要错失了教育改革的机遇

管理岗可以拿教学岗

改革是提高教学质量的工具

目的是提高教学质量

不配合,予以辞退

拿绩效,走这条路子。自愿(吃肉、吃馒头)

有的走老路,干国家的活。教育行政部门不负责解释,教育集团负责。

目的是激发内部教育活力

二、正视问题,树立质量危机意识

x月xx日,石主任对我们暑假考试及中考成绩进行了分析。

成绩不理想。没有保持高新区先进行列的强劲势头。

没有质量,就没有生存。(绩效考核,生源,为什么跑?)

班子会上我说过,必须牢固树立质量这条生命线。

“把学生交给你,等于把整个家庭交给你。(孩子在你的眼里是50分之一,校长眼里1800分之一)

“没有质量就没有一切”。

一个单位的教育教学质量长期没有进步甚至倒退的话,那就要考虑深层次的问题了。是思想上无心改变,还是能力上无力改变?是缺了“争先进位不甘落后”的干劲,还是少了“老骥伏枥志在千里”的豪气?是长居管理者岗位有了“不思进取”的惰政心理,还是长期落后有了“无所谓”的麻木心态?不论是什么情况,大家都要去深思其中的缘由;不管是哪种表现,都是对学生发展的极端不负责任。一个单位、一所学校,到底有没有质量意识、质量意识到底是强还是不强,一个重要的衡量标准要看在抓教学管理上有没有“抓铁有痕踏石留印”的一抓到底的意志与毅力,是不是真把工作落实与执行做到位了

质量生命——折射出是教育教学沉甸甸的责任

三、我们的目标

学校的定位:是一所转型中的学校。乡镇——城乡结合——未来的城市学校

树立学校的精神

拼搏进取,自强不息———自强不息,追求卓越

学校目标:

近期:规范——优秀

远期:优秀——卓越

管理要求

过程管理、精细管理(制作学校简报)

工作理念:爱、责任、奉献、拼搏

成绩目标:一年的时间改变我们在全区的落后局面,拿到高薪区的前两名

本着“做名师、育名生、创名校”的办学目标,紧扣“智慧教育、品质办学”的办学理念,以“管理、质量、安全”为重点,不断强化“四大工作理念”,切实搞好“11334”工程,促进我校教育事业健康快速发展。

四大工作理念:

四实:为人实在、做事实际、工作实干、业绩实效

四精:精心策划、精雕细刻、精益求精、精品结果

四严:严格要求、严密组织、严肃评价、严明纪律

四早:及早策划、趁早实施、尽早完善、抢早提高

“11334”工程:

一个中心:以提升教育教学质量为中心

一个基石:夯实党建工作这一基石

三个团队:加强干部、班主任、教师团队建设

三项工作:高效课堂、教育科研、学校管理

四个重点:改革重实效、教研重提高、养成重落实、文化重内涵

四、具体做法与打算

(一)加强管理,完善高效、精致的管理机制

强化指标考核管理。逐步完善纵向看发展提升,横向看提升幅度的考核体系,依据各学校基础现状确定指标,合理调整考核权重,着眼突破,强化培优促尖,落实补弱扶差。学校在组建学生虚拟班、精准分层教学、建立薄弱学科专项督查机制、实施以班级为单位的增值评价等方面大胆探索,关注各类目标生的转化情况,

强化岗位职责意识,力促形成合力。强化担当。学校校长一定要担负起教学质量第一责任人的重任,建立健全教学质量管理责任制。要做好教学质量管理的顶层设计,加强现代学校制度建设,明确目标、强化措施、跟进管理、推动进阶,以扎实的工作作风、严谨的治学精神一步一个脚印的推进质量提升。校长要把“重效率勇担当作表率”要求作为落实质量提升的具体行动,转变工作作风,走在前面,深入课堂,以业务上的积极作为带动教师教学的主动作为;要深入教学,每周至少参加1次学科教研或集体备课,指导学科提升质量的路径和方法;定期召开教学工作会议,研判教学形势,了解教学状况,反思教学行为,改进教学措施,以有效的跟进管理促进质量提升;要探索数字时代下学校数字化管理的路径,以大数据分析提升学校科学管理水平,真正提质增效。(班子向我看齐)强化执行。学校各层面管理干部要做好质量提升的坚决执行者,树立正确的教学管理理念,研究课程,成为课程专家;研究考试,成为考试专家;研究课堂,成为课堂专家;研究教学,成为教研专家。要建立联动思维,以科学实用的计划作为行动指南,以完善可行的方案推进工作开展,以具体易行的措施落实管理要求,以可学可用的方法引领教学改革。要对接上下,协调左右,对上是坚定不移的政策执行者、改革实施者和工作建言人,对己是课程研究者、方案设计者和措施调整者,对下是团队建设者、教师成长服务者、改革引领者和资源开发者。

推动以共同体为考核单位的团队捆绑考核体系建设,强化教研组老师之间的有效合作,使其既是一个教学共同体,又是一个利益共同体。教研组协作发展,共同参与,以联席会议、校际会课、专题合作、教学会诊、主题论坛、常规互动、资源联动等方式实现共同体成员校信息互通、活动共建、智慧共享。

过程性管理。学校常态化管理,坚持对教师业务工作实施月考核。抓好开学、期中、期末节点的动态督查,以质量分析会、调度会、学科备课组长座谈会、调研回头看等方式,强力督促学校各年级分层推进实效。

班子:率先垂范(大家眼睛是亮了 你是真干 ?有本事?你还是应付?

班子建设尤为重要,带头 另外靠得紧 督得勤,盯得牢 ,抓细节 促落实,求实效 做到全心 、全力 、全程抓教学

管理有序,顺利, 高效运转,不推诿扯皮

学习,管理要规范,注重多法 。要有责任意识、质量意识、发展意识、创新意识

领导干部的责任与担当

干部先树立形象:率先垂范,敢于担当(督导检查,你躲了,不见面,就是工作不支持。你不支持学校,学校也不会对你好)是老师的管理楷模,学管理,懂管理。特别是管理学生上,多交流,少惩戒,不去体罚和辱骂学生(造成学校和家长的对立)

在管理上:创新,出经验、出办法、严格落实学校及上级的精神。以更大的担当、更强的落实来提高管理水平。

(二)、真抓实干,树立拼搏竞争意识

从许多优秀教师身上看到的是:

感动 ——责任和对教育的执着、热爱

形成鲜明对比,功成名就不干了,讲资格,工作中谈的是嘴,没有扑下身子扎实的工作,许多人是站在荣誉的高跷上

我们高新区要打造领航学校(质量高、品质卓越)、新优学校(上海、均衡是动态)、特色学校(特色的课程体系、有实践、有影响),我们还面临着大的挑战。

(三)、强化教研,提升教师的专业水平

强化改革意识,完善教学管理方式。1、将改革进行到底。基础教育综合改革对教学管理者提出了更高的要求,学校要改变行政主导型管理方式的影响,主动适应学生自主学习、自我管理、小组合作等学习方式的变化,适应教师教学方式的变化,研究探索校本化的教学管理制度,使用“倒逼”机制,促使教师提高自我管理能力,提高课堂效率。推进教学改革不是不要教学常规,相反,是实施更高水平的教学常规管理,依据《高新一中基础教育教学工作基本规程》,运用现代化手段,融入信息化因素,强化过程性管理,对备、教、批、辅、考等教学环节实施精细化管理。要探索建立灵活多元的质量跟踪监控方式,对教师课堂教学进行实事求是、客观科学的评价、指导,引导教师全力追求课堂教学的有效性。加强教研组和备课组建设,给教研组、备课组赋权增能,通过评选先进教研组、备课组、捆绑考核等形式促进教研组、备课组建设。2、持续推进课堂教学改革。依据《高新区整体推进课堂教学改革实施意见》,深入开展高效课堂教学改革,全面提高教育教学质量,提升学生核心素养,促进教师专业成长作为核心内容,基于学科课程标准,科学合理的统整教学目标,整合教学内容,建立以学生核心素养为中心的新课程体系。树立着眼高效的大课堂观,明确“以学为主”的课堂教学理念和以“学会学习”为核心的课堂教学追求。深化“高效课堂”教学改革,着力打造“一科一模” “一师一格”的生态品质课堂。构建充满思考、充满关爱、充满民主、充满创新的课堂文化。实施有效的课堂观察策略,建立科学的课堂评价体系。以校本化策略的实施,提高课堂效率,打造高效课堂。

课题研究及课程建设。

教研:(教研优先),教师对于课标,教材的挖掘。静下心、俯下身子来教研——肥城出现了三个正高级教师(乡镇)

半天无课日教研

领导班子带头参与教研

(四)教师队伍管理

1、强化岗位职责。讲奉献、讲责任

牢记自己的使命,促进教师队伍的专业提升(成就学校,也成就了自己)

鸡蛋,从外部打破是食物,从内部打破是生命!这是李嘉诚的“鸡蛋论”。从外打破是压力,从内打破是成长,是重生。当前时代在变,学生在变,革新不断!唯一的不变就是变!所以必须拿出重生的勇气,充分利用改革的机会,借势而为,进行变革,促进教师、学生和学校的成长!

世上没有一件工作不辛苦,没有一处人事不复杂,不要随意发脾气,谁都不欠你的,学会低调,取舍间必有得失,不用太计较,学着踏实而务实,越努力越幸运,当一个人有了足够的内涵和物质做后盾,人生就会变得底气十足,若是美好,叫做精彩,若是糟糕,叫做经历。

坚守自己的教育规律,静下心来教书,潜下身来育人。

2、学习:读书与研究

读教材、读课标解读、名师书籍(获取经验与激情)、双项细目标、近三年来中考试题——形成自己的专业知识体系,掌握话语权

阅读,应成为内为教师生活的一部分,在阅读汲取养分,提升自己。

大量阅读,让名师学会站在巨人的肩膀上思考。坚持写随笔。学校将进一步推进读书活动,全员读书工程。

并主张每两周推荐一名教师进行读书交流。

读书有的老师说没有时间:把时间放在脸上,成就了美女;把时间放在学习上了,成就了智慧;把时间用在市场,成就了经营;把时间用在家庭,成就了亲情;把时间放在牌场,成就了赌场。时间是公平的,心在哪,时间在那,行动在那,收获就在那!很真的一句话,用心善待时间。

聪明的人,若老板给你3000,你就干叁千的活。怕亏了自己。

智慧的人,若老板给你3000,你就干9000的活。不嫌累,不嫌苦,因为学到的比赚得多,很快乐。

十年后,智慧的人拿了20000,干了主管;聪明的人拿了3000,还是原来的岗位。

今天的你是智慧的,还是聪明的?喜欢斤斤计较,措施平台和机会的人好好看看吧!

让研究和思考成为习惯。强化研究,准确把握中考新动向。

3、树立职业的敬畏感,善待你的单位

静下心来——珍惜工作

态度决定高度。哈佛大学的一项研究表明:一个人的成功85%是因为态度,15%取决于专业技术。

老师走多远,学生可以走多远。

教师始终做一个有准备的人。做一个有准备的人,每一次机会都可能成为机遇。做一个有准备的人,教师的职业人生就会经营的更加美好。

守护教育的良心。对教育责任的那份担当,对教育质量的那份承诺,对教育效率的那份追求。有人躺在荣誉上恃才傲物;我们应回到起点,重新出发,开始更高远的探索之旅。永葆初心,珍惜在校的每一个日子,勤勤恳恳,善始善终。任劳任怨,如既往的兢兢业业,恪守职守,努力关爱和帮助每一个学生。

4、以教育家的情怀办有情怀的教育

教育并不沉重:一届届学生,他们阳光健康,充满活力,也给了我们满满的正能量。调整心态,讲究方法,努力教书,教育,或许就没有那么沉重。

理想追求和个性教育品质,成就名师。

名师的成长规律:职业规划——准确定位——敬业奉献——持之以恒

朱永新说“一个理想的教师,他应该是一个天生不安分、爱做梦的教师。教育的每一天都是新的,每一天的内涵与主题都不同。具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感的人,才能提出问题,才会自找麻烦,也才能拥有诗意的人生”。

用你的业绩证明你的价值。

5、建立教育共同体

质量意识、问题意识和团队意识在教学工作中的重要性

结伴而行,相信一个人走得快,但是一群人走的远。

学科组建设——集体备课——错题本

(五)、学生队伍管理

抓规范、抓习惯养成、抓安全。实施无缝隙管理。积极探索学生自主管理体系。构建系列德育教育体系。

编写两本校本教材

7年级:入校课程

九年级:离校课程

(六)档案室:规范学校文件和教师档案。

实物(没有实物就是传说)收藏了从1950年过来,每一教师的教案(老师画地图,是功夫,弘扬工匠精神。教师的板书,要设计。优秀老师把板书当作作品。有的医院展示百年病例,看出一生的敬业。年轻教师提倡手写教案。)老物件、制作的东西

五、学习、思辨、行动,教育,永远在路上

为落实好区教育工作会议精神,我们必须做到学习、思辨、行动.因为教育,永远在路上

当你的才华还撑不起你的野心的时候,

你就应该静下心来学习;

当你的能力还驾驭不了你的目标时,

就应该沉下心来,历练。

梦想,不是浮躁,而是沉淀和积累,只有拼出来的美丽,没有等出来的辉煌。

机会永远是留给最渴望的那个人,学会与内心深处的你对话,问问自己,想要怎样的人生,静心学习,耐心沉淀。

做人,要有大的格局和胸襟

中国人在建筑上讲究大格局:门楣要高,屋宇要广,庭院要深,然后,杨柳堆烟,帘幕无重数。其实,这也是每一个人喜欢的人心的格局。

一棵石榴种子的三种结局:放到花盆里栽种,最多只能长到半米多高;放到缸里栽种,就能够长到一米多高;放到庭院空地里栽种,就能够长到四五米高;“局限”就是一个人给自己设的“局”太小。

再大的烙饼也大不过烙它的锅。这句话的哲理是:你可以烙出大饼来,但是你烙出的饼再大,它也得受烙它的那口锅的限制。我们所希望的未来就好像这张大饼一样,是否能烙出满意的“大饼”,完全取决于烙它的那口“锅”——这就是所谓的“格局”。

大格局,要有大胸襟。

大胸襟就是要容言、容事、容人。好话、坏话、刺耳话,啥话都能听得进。易事、苦事、难事、好事、窝囊事,凡事皆能装心中,一丝不苟地去办。常人、能人、有功过之人,均应一视同仁,以诚相待。

人万万不能因为生活中的不满意,而沉浸在自己的负面小情绪中,进而忘失了自己的人生目标与人生价值!也正因为时光易逝,我们才要珍惜每一天。

生命需要有大愿有追求,才不会碌碌无为、迷茫混沌。志当存高远!有了大愿有了追求,每一天都是新的一天,每一天都有许多事情要去做,每一天都充满希望。抛开小情绪,小心情,去拥抱自己真正有价值的人生吧。

六、今后工作提出三点要求:

一是认清形势,进一步增强提升质量的紧迫感和使命感;

二是明确目标,进一步提振提升质量的信心;

三是优化措施,奋力开创我校质量提升的新局面。

教学工作是学校的中心工作、毕业班工作是重中之重,要找准定位、策略定位,注重基础知识和能力的培养;备课组工作要有前瞻性,年级工作要注重统筹兼顾,部门合作侧重教学与德育的融合。

教师的爱岗敬业、责任和使命、个人素质和修养是关乎学校生存和发展的命脉。切实加强学习型教师队伍建设,共建以班子、教师、学生和家长为一体的幸福校园,构建学校可持续发展的蓝图。

总之学习先进学校的做法,正确剖析自己,认识自己,知耻而后勇。牢固树立质量意识和安全意识,树立强烈的责任心,不忘初心,撸起袖子加油干,,齐心协力抓安全,凝神聚力抓质量、持之以恒抓师德,以新的举措、新的业绩、新的形象为办好高新区一中的教育。全面提高我校的教育教学成绩。向高新区教育局、高新区孙村的人民交一份合格的答卷。

xxxx年x月xx日

星期三

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