幼儿园大班数学教案精选15篇
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学教案1
一、设计意图：
新《纲要》要求幼儿"应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。"在本学期的前一阶段，幼儿已经学习了7以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础。前一阶段幼儿的学习让他们掌握了一定的数的组成和分解方法，使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。在《8的组成》的数学活动中，我为幼儿提供了操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
二、教学目标：
1、探索8的组成，知道8有7种分法。
2、初步了解部分数互换，总数不变的规律。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
三、教学重难点：
教学重点：探索8的组成，知道8有7种分法
教学难点：初步了解部分数互换，总数不变的规律。
四、教学准备：
1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1-7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份。
2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。
五、教学过程：
一、游戏："碰球"，复习7的组成。
今天我们来玩一个"碰球"的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做朋友。
儿歌：嘿!嘿!我的1球碰几球?幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球!
幼儿个别或集体玩此游戏，可重复进行!
二、幼儿操作：探索8的组成。
小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有，每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子，让屋子里满是灰尘，沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪，红红的、肿肿的，小熊想了很久，决定在小河的左右两边种上一些小树，朋友们听说后都给小熊送来了树，今天老师给每个小朋友准备了蘑菇钉和小钉板，请你把小钉当成小树种在小河的左右两边，看看，可以怎么种，把你的种法用分解式记录在纸上。
幼儿操作，教师巡视指导。
交流记录结果，教师在黑板上呈现：
引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么?
小朋友，请你看看黑板，说说发现了什么?(一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小，像爬楼梯。)
小结：8一共有7种分法。
三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。
出示活动教具：请小朋友一起来数数小熊一共要种的树?(8棵)。
教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。
8棵小树，种在小河的左边1棵，种在小河的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。
教师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。
看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式。(引导幼儿说说8还可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变都是1和7，只是数与数交换了一下位置，合起来的总数没有变，都是8。
以此类推，找出8的另外两组对应分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小结：小朋友，今天我们通过自己动手找出了8的7种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。
四、结束
出示车票：1-7数卡若干，老师现在给小朋友发火车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦!
现在我们就坐上小火车去小熊的新家看看吧!(检查一遍组合正确与否)，出发!
六、活动延伸：
结合幼儿用书完成练习
5、大班社会活动欢欢喜喜去种树教案反思
目标：
1、指导树木对环境的益处。
2、尝试与父母一同进行种植活动，了解粗浅的种植知识。
3、感受大自然、周围环境的美好。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
准备：
1、与本地区的公园、绿化部门联系，确定种植地点、种植内容。
2、与园林部门的专业人员联系，请他们在种植过程中指导幼儿及家长。
3、幼儿设计好种植树牌(参照幼儿用书)过程：
1、教师带领幼儿及家长来到种树地点。
教师与幼儿共同讨论种树活动和注意事项。
幼儿交流、讨论。
2、幼儿与家长共同进行种树的准备。
引导幼儿集体念一首关于种树的诗歌。
家长和幼儿与专业人员进行交流，了解种植知识和注意事项。
幼儿与家长一同领取树苗、工具。
3、幼儿与家长一起种树。
幼儿与家长互相配合种树：摆放树苗-填土-浇水。
幼儿将自己制作的植树牌在小树上。
幼儿和家长与小树合影留念。
幼儿相互参观同伴种植的小树。
活动反思：
这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会非常感兴趣，仿变其实也没有我们想象中那么难。只要孩子们感兴趣、爱说就可以成功。因此我想尽量形式多样化一些、有趣一些抓住孩子们的兴趣，这点我想做到了。课程中出现了一些问题，因此我把：“欢欢喜喜”临时给改成了“乐呵呵”，更易于孩子接受，让我知道了其实没必要非让老师的来，叫声如果改成孩子们喜欢的三次，效果可能会更好一些。
下面我来说说我的课：
优点：
1，形式多样化，抓住了孩子们的兴趣，图片准备充分，吸引幼儿。
2，层次性不错，由易到难。结尾运用歌曲孩子们喜欢，而且新颖结束自然。
缺点：
1，孩子们说的过少，应让孩子们仿编的时间应多一些，多给他们说的机会。
2，仿编时形式单一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子们感兴趣的歌曲录下来边唱边学习孩子们更加感兴趣效果会更好。
幼儿园大班数学教案2
活动目标：
1、尝试根据杯子的形状分类，目测比较同一形状容器内水的体积。
2、善于观察客观事物和现象，提高观察的准确性。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
6个杯子、3个量杯。
活动过程：
一、情景引入，引发幼儿产生比较的兴趣。
师：今天是小明妈妈的生日，家里来了几个客人，客人分成两桌坐下，妈妈给每人倒了一杯水，(教师揭开遮挡杯子的布)小明发现左边桌子上有3杯水，3只杯子是不一样粗细，右边也有3只杯子，这3只杯子的水也不一样，究竟那杯水多，那杯水少?小明特别特别的想知道，小朋友，让我们一起帮小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少?(引导幼儿自由猜测)
二、尝试根据杯子的形状分类，目测比较同一形状容器内水的体积。
1、引导幼儿观察，提出疑问。
(1)、你们是怎么比的呢?
(2)、我们来看看究竟谁说得对。
2、教师演示引导幼儿了解比较的方法。
(1)、将左边3只杯子装满水，引导幼儿了解不同的杯子是很难直接判断出来的。
(2)、师：这3杯水哪一个装得多，哪一个装得少?(幼儿自由发表意见)
(3)、拿出测量水杯，引导幼儿观察水面到达的不同刻度，进行比较。
(4)、师：现在可以说一说，那杯水多?"(教师将三个量杯放在一起，引导幼儿观察，并说出水面高的那个水多)。我们只用眼睛看是，是不能准确地比较出多少的，得用测量工具来测量。
3、引导幼儿迁移经验，对右边桌子上的水进行比较。
(1)、师：大家来看看右边这3只杯子，这3只杯子是一样大，但3只杯子的水不一样多，哪一杯多?哪杯少?(引导幼儿先比较杯子的大小，再得出同种类的杯子中的水面高的就表示水多的结论。)
(2)、师：相同形状的杯子怎么目测比较多少(引导幼儿说出水面高看起来满的就是多。)
4、小结:这节课，大家都知道怎样比较哪杯水多，那杯水少了吗?小明家的客人都渴了，我们一起请客人喝水。这节课我们就学习了新课《请喝水》。
在家里尝试找不同形状的杯子和相同的杯子测量哪杯水多。
教学反思
1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。
2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。
幼儿园大班数学教案3
活动目的：
1、学习用数学、图画等符号记录自己操作的结果。
2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动。
活动准备：
1、每人一盆蚕豆、塑料花、瓶盖。
2、每人一张纸、笔。
活动过程：
一、玩玩、记记
1、几哦按时带领幼儿观察操作材料，引起幼儿的兴趣。
2、明确操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物体，数一数，记下来，一共抓三次。
3、讨论：怎么样记得牢，又记得清？（抓一次，记一次）
4、幼儿动手操作：师巡回指导。
5、交流
（1）说说自己的操作结果，师幼共同检查记得是否清楚。
（2）比一比，谁接的方法好？
二、猜一猜
1、带领幼儿观察桌上的三种物品：花生、塑料花、瓶盖
2、猜猜看，用力抓一把，哪种物体抓得最多，哪种无意抓得最少？为什么？
三、说说发现
1、讨论：如果抓桌上的三种物品，每种物品抓三次，怎样记录在一张纸上？
（用图画、数字等符号记录）
（塑料花）
（瓶盖）
（蚕豆）
2、幼儿动手操作；师提醒个别幼儿按要求操作。
3、展示热别幼儿的记录单，说说记录单上的内容，严整记录单上的句路是否清楚。
4、引导幼儿观察记录单，验证自己刚才的猜测是否正确。
幼儿园大班数学教案4
活动设计背景：
本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有一定的认知，特别是在模仿青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学的兴趣，把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习，能达到不一样的效果。
活动目标：
1、学习6以内的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。
3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点：
1、学习6以内的加法
2、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐
活动准备：
1、录音磁带《青蛙笑》，幼儿用书《美好的乡村》
2、教师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花)
3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈)
活动过程：
一、说一说
师：小朋友们，看一下，老师手中的朋友是谁呀?
生：青蛙
师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平时吃什么?谁可以模仿一下青蛙的叫声?
生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。
师：小朋友们真棒，把青蛙的声音模仿的真像，老师现在带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观察了。
二、看看说说
1、教师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下，然后口述算式，得出一个数。如：五只青蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，现在有几只在荷叶上?为5+1=6
2、教师在大图上摆放青蛙，幼儿根据教师摆放的情境进行口算。
3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算
4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习，并进一步学习6以内的加法练习
三、学唱歌曲《青蛙笑》
1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书 《青蛙笑》，一边欣赏
2、学唱歌曲，注意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)
3、教师和幼儿进行情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝)
4、结束课堂
教学反思：
在教学《青蛙》这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常态和模仿青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本知识，并在模仿中激发她们的学习兴趣，为下一环节打下一个基础，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习积极性，激发了他们的学习兴趣，引导学生并学会描述这个情景，再刚开始的时候，只有几个能力比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了很多幼儿也学会编题和列示，特别是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，根据课堂反馈信息来看，幼儿知识掌握的都比较好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另外，在课堂教学的各个环节中，如果将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以帮助幼儿理解抽象的数学知识，把幼儿难于理解的数学知识具体化，进而大大提高他们的学习兴趣，发展幼儿的数学素质和能力。
幼儿园大班数学教案5
活动目标：
1、在游戏情境中帮助幼儿积累10以内数量组合的经验。
2、体验集体游戏的快乐。
活动准备：大中小体操圈若干、数字点卡
活动过程：
一、介绍游戏，激发幼儿兴趣
提问：你们玩过“老狼老狼几点了”的游戏吗？今天老师想和你们玩一个“狼抓羊”的游戏，玩游戏前请听清楚游戏规则：
（1）小羊躲到圈里，狼就不能抓羊。
（2）每个圈里只能站一只羊。
（3）没轮到游戏的小羊们要保持安静。
二、游戏——狼抓羊
●6的组合
1、第一次游戏：六只小羊六个圈。
请六只小羊做游戏。
小结：六只小羊六个圈，每个圈里都站了一只羊，狼就不能抓羊了。
2、第二次游戏：六只小羊五个圈。
提问：拿掉一个圈，让六只小羊全部站在圈里，有什么办法？
出示大圈，一个大圈可以站两只羊，用五个圈做游戏，怎么换？
六只小羊做游戏，并请幼儿用点卡表示。
3、第三次游戏：六只小羊四个圈。
提问：用四个圈行不行？怎么换？
六只小羊做游戏，并请幼儿用点卡表示。
4、第四次游戏：六只小羊三个圈。
提问：圈的数量还能再减少吗？你觉得最少几个圈就能站下六只羊？
小结：每个大圈里站两只羊，一共有三个圈，合起来是六。
●8的组合
1、第一次游戏
提问：增加小羊的数量，请八只小羊做游戏，你们觉得最少要用几个圈？
提问：四个怎样的圈？请个别幼儿放一放，数一数。
八只小羊做游戏，并请幼儿用点卡表示。
2、第二次游戏
提问：还要减少圈的数量，行不行？你们觉得可以怎样做？（教师出示最大圈）这个圈可以站几只羊？
请幼儿换圈，再次游戏。
小结：原来圈的数量一样，放的方式不一样。
3、第三次游戏
再次减少圈数，进行游戏。
●10组合
1、第一次游戏
提问：再次增加小羊数量，请十只小羊做游戏，需要几个圈？
请幼儿放圈，进行游戏。
请幼儿用点卡表示。
2、第二次游戏
减少圈数，再次游戏。
请幼儿用点卡表示。
三、延伸活动
如果还要减少圈的数量，我们就需要更大一些的圈，下次我们再来一起游戏吧。
幼儿园大班数学教案6
活动目标
1.培养幼儿对数学活动的兴趣。
2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。
活动准备
1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字
2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。
教学具图片
教学具图片
活动过程
一、导入
拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。
二、展开
1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？
（蝴蝶6只，小兔7只）
（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？
（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）
2.知道7比6多1，6比7少1。
（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？
（2）7比6多几？6比7少几？
（请幼儿完整回答）
（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？
3.掌握相邻两数之间的转换关系。
（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。
（2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。
4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”，
复习巩固6、7两数的关系。
三、结束部分
教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做
请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。
（活动自然结束）
幼儿园大班数学教案7
明天我们幼儿园就要进行市级以上课堂教学获奖教师的课堂展示活动了，作为四名教师的其中一个，本次我选择了我们大班现在进行的主题《黑夜秘语》中的一个数学活动《上月球》。
虽然针对本次活动我已经反复修改了好几次教案，还特别精心设计了自认为很满意的多媒体课件，可是经过昨天的试教，还是发现存在很多的问题。于是，就引发了我对数学教学的一些思考，相比平时每逢要上公开展示活动我首先会选择语言活动，因为对于我个人而言，语言活动相对比较擅长一点，可是这次我考虑到其他三个老师都选择语言活动，如果自己再去选择，这样一个半天对于听课的老师好象有点太过单调，再则是我想挑战一下自己，让自己向其他课程领域也发展一下，还信心满满地自认为也许我在其他领域教学中也可能不错也不一定。于是，考虑再三下了决定--大班数学活动，这个活动之前我们在订计划时把它定在科学领域，可是我觉得把它定在数学活动更精确与明朗一点。
经过了昨天的试教，我满满的信心有一点受到打击了，课后我反复思考这堂课我应该改进的一些地方：一、教学活动目标单一、不够完善，对数学教育的目标缺乏全面的认识，仅以学习数学知识为唯一目标。二、忽视了幼儿的思维特点。幼儿期思维发展和趋势是从直觉行动思维向具体形象思维发展，抽象逻辑思维尚处于萌芽状态。每一次数学活动都必须由具体到抽象、由低级到高级逐步过渡，由于设计本次教学活动时我考虑的只是我班幼儿的学习特点和掌握程度，没有想到大四班是一个新大班，幼儿的学习存在着一定的差异，而没有考虑有些幼儿基础还不是很踏实，就这么跳跃着教过去。幼儿阶段的思维特点决定了这样的教学是不合适的。三、教师的语言不严谨。在数学教学中，数学知识本身的特点和幼儿思维的特点决定了幼儿学习和理解数学概念是有困难的。因此，教师的语言表达对幼儿正确理解数学概念及有关知识是相当重要的。而我在其中一个环节讲述时的语言不严瑾，造成了幼儿操作时的不理解，还应该再进一步推敲。
不过昨天的课也让我同时又增加了信心，因为幼儿对我的课件相当感兴趣，学习积极性很高，虽然这是我设想到的，但是我还是很高兴。毕竟他们是一群只读了一个学期半的新大班幼儿，明天我要开课的对象是大班其他三个班中的，相对而言应该他们知识经验应该更丰富，思辨能力应该更强。
于是，修改教案成了我现在最要抓紧做的事，刚才看到博友"蓝天"的博文，一句话很有感触"最重要的事就是马上去做，最重要的时间就是当下。"
期待明天的活动能够成功！
活动目标：
1.观察材料，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。
2.喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动过程：
一、了解孩子原有的数数经验
经常听到小朋友们数数，你最多能数到几？和他一样多的举手。老师说一个数字，接着往下数4个数。
二、数数游戏发现正确的数数方法
1.我知道你们能数很大的数字，就是不知道能不能数正确，能数正确吗？把桌子上的操作纸拿起来，看看图上有什么？接下来会有一幅图片，让你们数一数房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？把答案记在下面的空格里。
2.现在开始对答案
你数到的兔子有几只？你在哪里找到了6只兔子？前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有两只兔子，第七只兔子在哪里？在蘑菇房的中间。
你用什么办法将兔子找出来的？从上往下。
要把东西数正确，其实有方法的，从上往下，从下往上，从左往右，从右往左，从前往后，从后往前。
只要按照一定的顺序就一定能把东西数好。
看看花有几多？这么多花这么能数的快呢？三个三个数。对了，三个正好是一簇一簇的。
上面得花有几多？6朵，下面的花有几多？6多，六朵加六朵一共是十二朵。
3.看看第二张纸上写了什么？条是什么意思？一条一条，对，数一数带鱼有几条。第二个格子里写的什么？数一数蛋有几只？什么是种明白吗？数数饼干有几种。把你看到的答案记录在下面的空格里。
4.告诉我带鱼是几条？有不同答案吗？还有第三种答案吗？你刚刚数带鱼什么地方，数出是十一条的？为什么你要数带鱼的头呢？头比身体看的更清楚。你们也都是数头的吗？为什么要数眼睛？要把一堆东西数清楚，要数特征非常明显的地方。
有的数带鱼的头，有的数带鱼的眼睛，有的数带鱼的身体，那个最明显？眼睛，我们一起来数数带鱼的眼睛。
小结：数一堆东西的时候，要数特征非常明显的地方。
迁移：用这种方法我们来数数这些香蕉有几只？你数了香蕉的哪里？
5.蛋有几只？有六有八？你在哪里数到六只蛋的？他把所有看得见的蛋都数出来了，还有两只蛋在哪里？在纸的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有两只蛋呢？他用了对应的方法，看到下面有多少蛋，来估算上面有多少蛋。
小结：这一盒蛋在放的整齐的情况下我们可以尝试用估算推理的方法，看第一排有几个，算算推推后一排有几个。
活动反思：
“兴趣是最好的老师”，在孩子的眼里，月亮是个既熟悉又神秘的世界。本次活动就是从幼儿所感兴趣的内容出发，设计登月球的游戏，将数的组成结合到游戏的各环节让孩子在虚拟的游戏中提高学习数学的兴趣，它不但激发了幼儿的探索欲望，更让幼儿就懂得学习数学知识的重要性，在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力，让数学活动更游戏化、趣味化，深受幼儿的欢迎。
活动第一环节给星星打电话。简单的引出部分很快就集中了幼儿的注意力,为顺利地开展下面的环节做好了铺垫。到月球上去，先要和星星打电话。（出示五颗星星）每颗星星上面都有一个数字，数字是几就代表是几号星星。要求从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。这一环节中，我给幼儿充分展示的机会，目的在于调动每位幼儿的积极性，幼儿的参与性是十分强烈的，也许是孩子喜欢挑战高难度的，多数孩子都选择了拨通10号星星，不难发现他们对10的分合掌握的还是不错的，能把已获得的数学经验运用于虚拟的游戏中去。第二环节解密上月球。（出示登月球轨道图）要上月球需要经过一个轨道，要进入轨道必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于10，而且密码不能重复。幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。由于有了前面环节的铺垫，幼儿对于解密码的兴趣还是很强的，由于操作之前我让孩子已经找出10的分成的互补规律，所以大部分孩子都能按顺序顺利的写出10的九种分成方法，但由于个体的差异，个别幼儿也出现了遗漏和重复的情况。第三环节领取“通行证”。给操作正确的幼儿发放“通行证”，为了让每位幼儿都得到愉悦的体验，我邀请听课老师帮助发放，“通行证”的发放使得幼儿的操作结果被得到认可，虽然有个别孩子做错或者重复了，但老师给予的订正机会让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望，使每位孩子都体验到了成功的喜悦。
这是一堂教研组行为跟进研讨课，课后组内老师给我提出宝贵的意见和建议：1.第一环节孩子们打通最多的是是10号星星，还有几个星星没人打，应该把没有拨打的星星以集体形式练习，如几和几打通的是几号星星。2.幼儿在操作环节，我让先操作完的孩子找听课老师检查是否正确，而后又让听课老师帮助发放“通行证”，两次检查显得多余，其实只要发“通行证”这一次就够了。3.最后环节应该创设一个登月球的情景让先领取通行证的孩子等候在起飞地点等待全体幼儿一起上月球。我将听取听课老师的建议重新修改教案，进行第二次执教，我想会收到更好的效果的。
小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，中国古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的卫星，其表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38.44万千米，大约是地球直径的30倍。
幼儿园大班数学教案8
活动目的： 1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。
活动准备： 1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
活动过程：（一）创设问题情景以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？
幼儿讨论
（二）幼儿尝试活动幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？
（三）讨论 1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连
3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。
（四）幼儿自主测量 1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结：
（1）你用什么工具测量的？结果是多少？
（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？
（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？
（五）延伸活动 1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？
3、幼儿游戏：跳远
幼儿园大班数学教案9
一、设计意图：
随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分的方法。第三环节，使知识能力得到进一步提高。第四环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行操作，联系生活尝试用多种方法进行二等分。
二、活动目标：
1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。
2、发展幼儿的观察能力，比较能力，判断能力。
3、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
活动重点：
通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系活动难点：探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
三、活动准备：
1、材料：绸带，纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸，各种食物（花片、毛线、吸管、米、水）。
2、工具：笔，剪刀，直尺。
四、活动过程：
（一）开始部分：讲解演示
1、出示绸带问："小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还想给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？请小朋友帮老师想想办法，怎么分？"
2、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。
3、教师小结：把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。（此环节以形象直观的具体事物――绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识"二等分"这一概念）。
（二）基本部分：操作探索一、游戏：分蛋糕师（展示课件）：今天小熊生日，请来了两位小客人，看看是谁？它想把一块蛋糕分给两位好朋友吃，怎么办？请小朋友动手试一试。
（1）每人两块圆形蛋糕，幼儿动手操作，教师巡回指导、观察。
（2）组织幼儿讨论等分方法。
（3）师小结：把圆形蛋糕对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。（使幼儿进一步感知二等分的含义。）
（4）操作验证二等分："怎样让别人相信你的两份蛋糕是一样大的呢？"（叠在一起比较）
（5）讨论整体与部分的关系。
①请小朋友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的`部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？
②师小结：二个部分合起来是原来的一份。（此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义）。
二、比一比：谁的方法多。
1、出示（正方形）：引导幼儿思考怎样把正方形进行二等分。
2、幼儿操作探索，教师观察指导。
3、请幼儿介绍新方法。
4、教师小结：向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。
5、出示（长方形）：幼儿再次操作。
6、师：课件展示（此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法）
三、游戏"看谁说的对"天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等分？比一比谁说的又对又快？
过渡语：刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有很多东西像圆形、正方形、长方形，比如：桌子、椅子等。现在请小朋友看看这些东西，怎样进行等分。
四、探索二等分的方法。
1、将幼儿分四组，尝试用多种方法进行二等分。
师：今天老师带小朋友参观超市，看看超市里有什么？请小朋友动脑筋把这些实物分成相等的二份。
（教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等分。）
2、幼儿自由操作，教师指导。（鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想办法解决）
3，幼儿讲述操作过程、方法。
（1）提问：（分别出示毛线、吸管、花片、米、水）小朋友你刚才是用什么方法、什么工具把毛线分成两个相同的部分？（对折、尺子量，剪刀剪、用手撕）
（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测法、数数法、计量法。
（3）教师小结：小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进行了二等分。不同的物体性质不一样，所以要用不同的方法。和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分，和蛋糕一样比较厚的可以用分割法，和水一样的液体和数量较多的物体可以用等量的方法来。
五、结束部分：活动延伸。
幼儿园大班数学教案10
一、通过故事《郊游》，引起幼儿兴趣，复习10的加法运算。
师：今天天气真好，兔妈妈带着小兔去郊外郊游，小兔很开心拉着妈妈的手走在草地上。
1、出示课件，加法运算：8+1=？ 9-7=？ 10-2=？ 7+3=? 5+5=?
师：小兔看见了许多美丽的气球，它很要气球，可是气球上面有几道题目难倒了小兔，我们一起小兔。
二、在10以内加法运算的基础上，知道加法互换的原理，学习另一种题型。
1、（出示课件）师：小朋友帮助小兔拿到了气球，草原上飞来了许多蜻蜓。花丛里有9只蜻蜓，又来了1只，现在花丛里一共有多少只蜻蜓？我们可以列一道什么算式？幼儿列式计算：9+1=10。
2、教师引导孩子理解两个部分量的交换关系。
师：其实我们还可以列出另外的一种算式：1+9=10。（教师简单讲解总量和部分量的关系）因为10可以分成1和9，或9和1，因此它们两个数字交换位置总数不变。
3、通过以上的学习，出示课件（小鸭）让孩子进一步的理解两个部分量的交换关系。师：小兔和妈妈走到河边看到了许多小鸭。
4、利用课件，在理解部分量的交换关系基础上，学习加法的另外一种题型。
师：兔妈妈看到小朋友学会了这么多的本领，它想考考小朋友，你们敢接受挑战吗？
（出示课件汽车和皮球，引导孩子学习题型：3+（）=7，并运用减法算式或交换部分量的关系计算结果）
三、复习10以内的减法运算，理解两个部分量交换的关系。学习另一种题型。
1、师：猴子妈妈要小猴子去果园里摘些水果，小猴子很高兴地出门了。
（出示课件）树上原来有多少个桃子？小猴子摘了多少个？现在树上还剩下多少个桃子？我们可以列一道什么算式？请幼儿口述并计算减法算式：10-3=7，算式中的10、3、7各表示什么意思？还能怎么列？10－7＝3。
2、出示课件，学习另外一种题型。
师：回家路上，小猴在路边摘了些花，原来路边有几朵花，小猴摘了几朵？还剩下几朵？我们可以列一道什么算式，请幼儿根据图意列出两道9的减法算式：9－（）＝2，9－（）＝8。
四、通过游戏掌握10的加减法运算的各种题型。
师：天黑了，兔妈妈、小兔、小猴子要回家啦，可是在回家的路上被大灰狼设下关卡。
1、游戏《闯关》，出示地刺，让幼儿快速计算出相应10的加减法运算题，就能通过。
2、游戏《过河》，出示算术题，请幼儿看着计算题填上相应的得数，就会出现木桩过河。
提示：此教案有配套的课件
幼儿园大班数学教案11
【活动目标】
1、能根据坐标找到家，并有一定的空间位置对应能力。
2、能积极参与到活动中来，感受数学活动的魅力。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
【教学重点、难点】
幼儿能根据坐标，找到对应的位置。
【活动准备】
平面楼房、动物卡片、数字卡片、记录表。
【活动过程】
（一）谈话导入
师：“你家住在几单元几楼呢？请跟旁边的小朋友说说。”
师：“小动物新建一栋楼房，要请小朋友去参观（教师出示平面的楼房），这里就是小动物新建的楼房，我们看看这栋楼房有几个单元，几层楼呢？”
（二）复习巩固
1、教师与幼儿一起帮小动物认识自己的家住在几单元几楼
师：“刚才小朋友都帮忙数了数这栋楼一共有4个单元，4层楼，现在我们来看看里面都住了哪些小动物，看看这些小动物它们住在几单元几楼？”（宝宝兔的家住在1单元1楼（1，1）；贝贝羊的家住在2单元3楼（2，3）；胖胖猪的家住在3单元3楼，（3，3）；嘟嘟牛的家住在3单元4楼（3，4）吱吱鼠的家住在4单元2楼（4，2））
师：请幼儿说说理由，帮助幼儿学会看坐标，快速地找到房间。
2、教师带领幼儿游戏，找找自己的家住在几单元几楼
（1）教师与幼儿一起认识房子的结构，看看这栋楼有几个单元几层楼。
（2）发房间卡给幼儿，请幼儿说说自己拿到的房间卡是几单元几楼。
（3）请幼儿拿着自己的房间卡自由找到自己的房间，教师个别指导。
（4）请个别幼儿说说你是怎么找到房间的。
（5）游戏：幼儿站在房子外面，幼儿在音乐开始后，开始找房间，看谁又快又准确的找到自己的房间。
（6）请幼儿到好朋友家做客，跟好朋友交换房间卡，根据自己手里的房间卡找到好朋友的家。
（三）幼儿操作练习
1、教师与幼儿一起看看还有哪些动物没有住进新房子，它们分别住在几单元几楼。
2、幼儿根据教师提供的图卡帮助小鸡、小鱼、小猫、小刺猬、小乌龟找到家。
（四）交流与分享
教师请幼儿到前面来和其他小朋友说说你是怎样帮助小动物们找到家的，先找到它住在几单元，再找到她住在几楼。
【教学反思】
本次活动充分体现了数学教育生活化的理念，理念正确；设计程序生活化；教学形式生活化。教师自身专业素质很不错，沉着、不慌张，亲和力强。此次活动中教师的思路很清楚，教育目标达成很好，幼儿反应活跃，但是在游戏环节幼儿等待时间过长，显得拉杂。游戏的环节一可以和环节三整合，环节二可以设计2座房子，避免幼儿的等待。在教师示范时，应进一步强化，先找几单元，再找几楼，可帮助幼儿思维清晰。幼儿自主操作练习中，可增加难度，如将房子增加为5个单元5层楼，更能充分体现教学的坡度，层层递进，充分调动幼儿的兴趣，让幼儿能挑战自己。
推荐理由：
在幼儿已有的经验基础上选择了“空间对应”这一内容，然后以“你家住在几单元几楼”为切入点开始，让孩子在游戏中感知空间位置对应，以帮小动物找家的方式将数学活动生活化，情景化，能进一步的加深幼儿的空间位置对应能力，能够帮助幼儿学会按房间卡找到自己的房间。
小百科：空间是与时间相对的一种物质客观 存在形式，但两者密不可分，按照宇宙大爆炸理论，宇宙从奇点爆炸之后，宇宙的状态由初始的“一”分裂开来，从而有了不同的存在形式、运动状态等差异，物与物的位置差异度量称之为“空间”，位置的变化则由“时间”度量。空间由长度、宽度、高度、大小表现出来。通常指四方（方向）上下。
幼儿园大班数学教案12
活动目标
1、学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。
2、能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
4、让幼儿认识左右。
活动准备
1、课件
2、幼儿数学用书第七页，笔人手一支
活动过程
一、谜语激趣
谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。
二、区别以自己身体为中心的左右
1、区别左右手。
（1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。
（2）请伸出左手摇一摇。
（3）游戏：听口令举手
（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）
2、区别左右脚。
（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）
（2）竞赛游戏：点鼻子。
（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。
（3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。
三、感知左右
1、交流左边有什么，右边有什么？
（1）你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？
（2）你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？
2、改变方位再交流左右边有什么？
四、感知以客体为中心的左右
1、教师用左手拿一本书，请幼儿说说书在老师的哪只手。
2、讨论：书是在老师的左手，为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢？
（让幼儿知道：当自己和别人面对面的时候，自己的左边和别人的左边不在一个方向）
3、请个别幼儿拿书，大家分辨他是用哪只手拿书的。
五、幼儿操作
1、打开幼儿用书，说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。
2、将用左手拿书的小朋友圈出来。
幼儿园大班数学教案13
【活动目的】
1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1、创设“钟表展览馆”的教学环境。
2、人手一只可以拨动的小时钟。
3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。
4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。
【活动过程】
一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）
2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）
3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）
提问：1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）
2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）
3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
1、教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。
2、提问：
①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？
②整点时，分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？
③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？1点半时，时针指在哪里？分针应在哪个数字上？
3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。
4、小朋友第二次尝试练习：
①按老师的要求拨整点、半点；
②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系
1、提问：小朋友，你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途）
2、教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣。
师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗？
延伸活动
提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。
幼儿园大班数学教案14
活动目标：
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。
2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、探索、发现生活中时钟的多样性及特征。
活动准备：
经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。
物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等
重点难点：
学习辨认整点的方法
活动过程：
一、猜谜引题，认识时钟
1、猜谜引题，激发兴趣
师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）
2、交流经验，理解用途
你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互交流，并积极发言。
3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。
（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）
二、观察并认识钟面
钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）
（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）
三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。
师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。
教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。
提问：
1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？
2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）
3、你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）
师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）
（该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏，引起幼儿兴趣。教师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发现规律，帮助幼儿加深认识。）
四、学习辨认整点。
1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。
师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）
2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。
（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试回答。
（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。
（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）
五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。
1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！
（幼儿相互交流，促进彼此友谊，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。）
2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。
“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”
师小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！
六、游戏体验，复习巩固
1、“小羊小羊几点钟”
教师讲解游戏规则：
老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊。
2、“老狼老狼几点钟”
老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。
（最后的游戏活动是本次活动的**部分，游戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全，尽量避免跌倒事件。）
活动延伸：
收集孩子们制作精美的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的游戏。
小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。
幼儿园大班数学教案15
目标
1、通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力。
2、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
3、有兴趣参加数学活动。
准备
《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张（NO.86—87），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.4—5），如图（1）和图（2）。
过程
（一）观察
1、出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考：
（1）两个圈内分别有什么？各有几个？
（2）左圈内的水果么特征？（有叶子）
（3）右圈内的水果么特征？（有梗子）
（4）两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子）
2、出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考：
（1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？
（2）左圈内的东西有什么特征？（红色）
（3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个）
（4）两圈相交部分中的东西有什么特征？（红色且个数是5个）
（二）区分
让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？
个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。
（三）粘贴
幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。
（教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴）
建议
（一）本活动设计内容亦可分两次进行。
（二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图29。观察记录与评估。
