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考生在听力理解的主要障碍

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要想在听力理解方面有较大的提高,首先,我们应了解考生在听力中常见的难题。不少考生反映,一、二年级上英语课时,就觉得自己的听力长进不大,即使坚持进行听力训练,也感到听力水平难以达到质的飞跃。现在要考研了,听力已经扔了一、两年,再重新捡起,不知是否来得及。有类似想法的考生不在少数,在听力理解能力方面,考生还普遍存在一些问题,例如:

1.有些词句感到听不清。

问题主要出现在英语口语中的连读、失去爆破、变音及口语化的缩略形式等。造成这类问题的原因主要是由于考生自己没有掌握正确的语音,在听标准英语时碰到跟自己发音不一样的词,当然会反应不过来。这固然跟考生自身的语言模仿能力和接触标准英语的多少有关,但重要的是,教师尤其应该拥有良好的语音面貌,才会在教学和辅导中指出学生的错误,对学生形成潜移默化的影响。 

2.似乎每个词都听清楚了,但合在一起的意思却不甚了了。

这类问题相当普遍,反映了考生在英语的学习过程中,对语篇的理解没有引起足够的重视,也没有受到良好的指导和训练。在听力理解时,既能理解全文的大意,又能抓住重要的细节,才是行之有效的方法。这点在考研英语的应试中尤为重要,因为题目中的填表格和简答题既涵盖了大意,又要求能把握细节。 

3.听力理解时中间反应的环节过多
  
由于母语的干扰,绝大部分考生在做听力理解题时,大脑里总是多了一些不必要的反应环节。例如,听到英文句,在大脑中转化成中文意思,再看题目中的选项,转化成中文意思,然后思考,对比,最后选出答案。如果在考试中也这样做题的话,就会感到时间不够,往往上一个问题还在思考,下一个问题已经开始了。这样,一边听着下一个问题,一边还惦着上一个问题,到头来两个问题都做不好,自然无法取得好成绩。正确的思考、反应途径应该是:听英文句,再看选项,并直接理解,然后选出答案。要达到这个目标虽非一日之功,但只要在老师循循善诱的指导和帮助下,通过一定的强化训练,掌握高效的方法,是完全可以大幅度提高成绩和听力理解能力的。

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